ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

В настоящее время цифровые технологии охватили мир и вносят свои корректировки во все сферы жизни людей. Их появление расширило возможности учеников и педагогов. Использование цифровых технологий экономит время на уроке при объяснении нового материала, вдохновляет педагогов на поиск новых методов и подходов к обучению, усиливает мотивацию к обучению и, благодаря этому происходит рост качества успеваемости и знаний.

Для формирования научного мировоззрения география играет важнуюроль. Она дает целостное представление о мире, формирует общую культуру.География учит, как интегрировать информацию, полученную из множеств источников, пользоваться для общения - географической картой. География обладает широким спектром средств мотивации учебно- познавательной деятельности обучающихся: через содержание предмета, использование разнообразных средств, активных форм и методов обучения, интеграцию с другими школьными дисциплинами, усиление практической направленности.Человек получает огромное количество информации с помощью зрения 89%, примерно 10% с помощью слуха. Нестандартные уроки отличный вариант для изучения тем с помощью визуализации: презентации, интерактивные карты, работа с компьютерными заданиями, такими как онлайн-тесты,программы-тренажеры.Проведение нестандартных уроков требует использование необычных построений учебных занятий, которые максимально отличаются от традиционных форм организации уроков по географии. Они вносят разнообразие и повышают интерес, способствуя совершенствованию учебного процесса. Для успешного развития абсолютно любой деятельности, в том числе и учебной, нужен познавательный интерес, который мы и получим на нестандартных уроках. Цифровые технологии можно применять на любом этапе урока, для изучения нового материала, проверки домашнего задания,закрепления и обобщения тем.Использование цифровых технологий на уроках географии способствует:-повышению эффективности процесса обучения и воспитания;-повышению мотивации обучения;-усилению межпредметных связей;-активизации познавательной сферы учащихся;-стремлению обучающихся и педагогов самосовершенствованию;-отслеживанию результатов обучения и воспитания;-планированию и систематизации работы.Для интересных упражнений и заданий на уроках можно использовать программу LearningApps.org, которая позволяет быстро и главное понятно,создать задания по географии на различные темы в игровой форме.Электронные дидактические материалы можно использовать с интерактивной доской или как индивидуальные упражнения для обучающихся. Учащиеся с интересом делают задания: найти пару, создание хронологических линеек,заполнение пропусков в тексте, составление кроссвордов, географические скачки, пазл «угадай-ка» и т.д.Очень удобно использовать данную программу для проверки номенклатуры в 7-11 классах по географии, отличная возможность проверять знания у двоих учеников сразу, когда один работает с картой у доски, а второй ученик работает с номенклатурой на компьютере.Рассмотрим пример на номенклатуре для 9 классов. Административно-территориальное устройство Российской Федерации, где в программе мы можем вынести отдельно Федеральные округа, Края и Республики РФ. На экране представлена карта и флажки на определенных объектах, и задача детей правильно соотнести флажок и название объекта. Если школьник делает ошибку, программа выделяет красным цветом эту ошибку и есть возможность подумать и исправить её.Учитель может работать с группами обучающихся, быстро создавать упражнения на уроке, задавать домашние задания, получать гиперссылку от учеников и проверять выполнение задания.Внедрение новых информационно-коммуникационных технологий в современный образовательный процесс помогает осуществить наиболее качественную подготовку обучающихся. Использование мультимедиа в учебном процессе, по любой из дисциплин — это попытка предложить один из путей, позволяющих внести интенсивность в учебный процесс, оптимизировать его, мотивировать обучающихся к изучению любого предмета, реализовать идеи развивающего обучения, так же повысить темп урока, увеличить объём самостоятельной работы. Информационно- коммуникационные технологии способствуют развитию логического мышления, культуры умственного труда,формированию навыков самостоятельной работы учащихся, а также оказывает существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса.

Литература

1 Душина, И.В. Методика обучения географии в образовательных учреждениях [Текст] / И.В. Душина, В.Б Пятунин, А.А. Летягин. – М.:Дрофа, 2007 – 509 с.

2 Душина, И.В. Рабочая программа основного общего образования 5-9 классы по географии [Текст]: учебно-методическое пособие / И. И. Баринова, В. П.Дронов, И. В. Душина, Л. Е. Савельева, - М.: Дрофа, 2012 – 560с.

3 Заяц Д.В. Нужен ли компьютер учителю-географу? [Текст] /Заяц Д.В.//География: прил. к газ. «Первое сентября». – 2002.-№1.- С.71-81.

4 Коршунова И.Ю. Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования. – 2014 https://nsportal.ru/user/528699/page/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii (дата обращения 13.09.2020)

5 Соколова С.А. Использование нестандартных форм урока географии как средство повышения интереса к предмету [Электронный ресурс] // Социальнаясетьработниковобразования.2015https://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2015/01/25/ispolzovanie-nestandartnykh-form-uroka-geografii-kak-sredstvo (дата обращения 13.09.2020)